補光相信愛
◎補光法益 娓娓道來
仁位郭嬋娟分享
傷痕光浴心過關
學校中一位常來補光的老師，身體曾生過一場大病，她平時對慈場很有感應，可以感受到慈場的穩定度和濃密度，常被溫暖光團包覆，身體像被柔軟的墊子托起來，然後放鬆地睡著。
有一天，她一躺下就連接到自己情緒低落的點，；在學校她接任的原本是一個看似輕鬆的行政工作，但她的熱心和細心，讓她成為二位校長的得力秘書，大大小小的事都希望有她支援，到最後，卻有同仁連自己能處理的事，都要求她要幫忙，她沒有主動幫忙時，還怪她不公平。
原本她以為事件已經過去，自己也看開了，但在春風化雨慈場中，重跑了一次流程，也看到自己心裡的傷。從一開始，她像是泡在黑色池水中，到後來成為白色的光體。事後和她核對，她覺得經過這次補光，才真正過關，真正放下。
身體疲憊光中化
來補光的另一位教師，是經由嬋娟大愛手護持，通過國小主任資格考試的同仁。來補光的第一年，因為擔任組長，工作壓力大，剛開始都在清理身體層的疲憊，補光時常睡到爬不起來，後來會在請法時秒睡，請法結束後就清醒。
第二年她擔任科任老師，補光時，有時會進入睡眠狀態，而且睡得非常熟，有時候時間到了，都還沒有辦法起來。但有時候很神奇，補光結束的時候，就會自動醒來。無論哪一種，醒來之後，下午的課程就可以順利進行，或者頭腦變得很清醒，可以再繼續工作，到晚上十點也不會累。
用愛擁抱刺蝟小孩
補光站的操團，讓身為站主的嬋娟開始在自身實證春風化雨慈場的重要，面對校園中親師生的問題，會用—–他們在求救、請法的角度看待，所以能夠貼近他們的需求，讓事情有較圓滿的結果。
今年嬋娟接任輔導主任，一位六年級的女生長得比我還要高壯，她與班級導師對立，上課中故意干擾，讓導師無法上課，對她束手無策。
這個在家中排行第二的孩子，具有領導能力，總是聚集了班上的同學，做出令人捏把冷汗的事，例如：公開說某一位同學心情不好，為什麼不去自殺呢？又或是替同學取了非常不雅的綽號，。其實她內在渴望得到重視，卻沒有找到正確的出口。
自己跟她談了很多次，談話時總能點到她柔軟的部份，讓她卸下防衛的心而流淚，也讓她明白學校老師、主任及校長對她的愛，與她做了約定，讓她自主的做好該做的事。
有一天，她依然故意在考試時發出笑聲，把考卷亮給其他人看；這些行為讓我很生氣，原本想好好罵她一頓，後來還是想到可以如何跟她談，讓她感受到愛。
這個平常都用斜眼看人的小孩，現在會正眼看我，願意說出她心裡的想法，跟我討論她可以做到的是什麼。期待她從這裡得到的愛，可以幫助她渡過青春期，找到生命的光明道路。
親師結盟護靈子
校園中不斷出現要光和愛的生命，有時一整天都在處理這些意料之外的事，但感謝自己有法脈，即便是身體層累了，頭腦還可以清楚，心態還可以維持，。
這個不斷出狀況的孩子家長，從一開始認為我們對她的孩子不夠了解，排斥我們約她到校了解孩子的狀況。到第三次到校來談之後，軟化了她自己的防備，讓我們聽出她心底的無助，願意跟學校攜手合作陪伴孩子。
校園補光站請法詞中有一句——結盟親師 永續導航，每每讓身為教育人員的我非常感動，畢竟父母是孩子生命中第一位導師，親師結盟合作，才能為孩子的人生導航，為迷航的學生指引方向。因為家長的轉變，孩子也跟著轉化態度，這是補光站春風化雨慈場浸潤下，校園親師關係的美妙變化。
◎四柱體體悟
義位游嵐淇分享
收回外放要求心念
從開始操練補光站以來，不記得從什麼時候開始，自己的覺知漸開，跟夥伴的連線可以很快速十字對焦，光網形成，這種感覺常常讓就義位的嵐淇很開心。
本來我是一個很會指出他人缺點、不合規定的點，並加以批判的人，現在覺知開後，會容易察覺自己的批判心。在操練補光站時，負面念頭常會無端升起，然後就會有一個聲音說，︰游嵐淇你在做什麼？我就會停住，然後會心一笑，甩開那個念頭，告訴自己心回祝福平台。幾次操練，心就越能專注，專心與夥伴頻率共振，十字對焦。
補光時，春風化雨慈場綿密灌溉，讓我感覺自己好像置身於溫暖柔和的光網中，心就會平靜。感覺如果一直不批判、不要求、不生氣，那這樣的柔和的光與愛就能充滿周圍，不是很美好嗎，？慢慢地，喜愛心靜，心起伏了會說︰放下吧！批判了會說︰回來吧！雖不是每次都成功，但比例越來越高了。
感恩有補光站，讓我每週能在校園請法祝福，享受春風化雨慈場的灌溉，讓心能純淨度越來越高。
禮位陳秀珠分享
身心靈得滋潤
感謝補光站的成立，四柱夥伴透過每週二的操練，讓校園教師有機會來補光，接上春風化雨光慈場的滋潤，身心靈得療癒，接上光慈場補光，身體上有不舒服，痠、緊、痛部位改善了，心情變好，感到能平靜，補光後精神奕奕，帶著煥然一新的能量回到教室，用光明正向的態度對待學生。
補光過程中，柱體同步被療癒，下載愛的光明元素，把溫暖和愛傳送出去。自己很感恩且珍惜每一次操法的機會，透過一次次的操法化性，化掉催急趕、不耐煩的慣性，當下覺知到，適時轉換調整後，對周遭的人、事、境，能生出包容和接納的心。抱著尊敬的態度，合宜的禮儀來規範自己，從明理懂法起修，希望未來還可以嘉惠更多校園的親師生。
智位戴珠誼分享
春風化雨光慈場，突破設定相信愛
很感恩補光站讓就智位的珠誼覺知打開很多，有次感受到像絲綢般紗網的光，從學校東方一路撒滿校園，好寧靜溫馨的光籠照校園，照亮靈心，希望感油然而生。這是前所未有的感受，有此感受很開心。
有次操法接收到—–，春風化雨光慈場就在教室裡，慈場好近好近的感覺，讓我對慈場感受又更深了，相信光慈場對來此上課的小朋友和我，都會產生更好的影響力。
有一次大愛光老師晨光上對「相信愛」的指引，我感受到身為學校老師都希望學生聽話，因為愛他們，希望幫助他們，我們會為了學生的成長和學習花心思，常捧著一顆溫熱的心，希望學生了解老師的用心良苦，但學生常因不相信愛而用一些行為考驗著老師。
突然連結我也像學生，在做著不相信愛的事，體會到大愛光老師的用心良苦，體悟到如學生般不相信愛的無知和可笑，浪費時間跑流程。所以最近一直在做相信愛的功課，也讓我感受到前所未有的心安住，接收到光明、純淨、真、善、美、愛的元素。
操補光站時也讓我的腳傷同步被療癒。左腳因在學校滑倒，造成大腿骨裂傷，腳膝關節腫脹，至今未消腫。操補光站時，左腳從腰到腳底有一股溫熱暖流流過，腫脹處頓時鬆開，感覺好舒服，可維持五天左右。
感謝補光站讓我一次次練習轉心化性，品嚐證道美好時光。腳總有一天會好的，讓我回到校園繼續自己的心愿。
◎結語
感謝補光站，讓四柱夥伴在跑共同的流程，當人事境出現了考驗，我們很快地覺察，然後把快掉到水面下的心停下來，堅定自己的軸，用光和愛形成保護膜，境來了就由它來，不跟負面連接，只送出祝福，人事境自然圓滿。